一花独放不是春，百花齐放春满园。5月25日至5月26日两天，南通市职业学校机械类专业“课堂教学质量提升”专题教学研讨活动在碧波荡漾的謇公湖畔如期举办，本次活动由南通市教育科学研究院主办，海门区教育体育局协办，江苏省海门中等专业学校、江苏省陈海滨名师工作室承办。活动大咖云集，名师汇聚，青年才俊济济一堂，如东中专陈建副校长主持启动仪式，海门中专茅一娟副校长作开幕致辞，她热烈欢迎在此相约的各位来宾，并期待这场“深化教学理念、优化教学模式、提升教学能力”的视听盛宴。
理论与体验交互，学悟评价指标
25日在海门中专图文信息大楼12层百度厅，南通市教育科学研究院王爱华主任首先作了题为《南通市中等职业学校课堂教学评价指标解读》的专题讲座，他发出职教三连问“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”引起大家的思考，接着引出职教课堂生态亟待改革的新需求，他指出，目前南通市举办的教学大赛或者技能大赛都是为了满足“以赛促教、以赛促改”的需求。王主任指出一堂好课应具备“五有”特质，即“有目标、有方法、有参与、有评估、有生成”，而对应的评价指标为“三类课程、两个维度、四类课堂、五个基本指标、两个附加指标”，而课程的实践应该着眼于学生学习力的提升和职业行动能力培养。
海门中专正高级讲师陈海滨也围绕王主任介绍的课堂教学评价指标深入探讨，作了题为《体验尝试，专业技能实践类教学思考》的讲座，他从会议精神、政策文件、年段标高、学业测试及措施设想这五个方面分析了“体验尝试”、“线上线下”混合式教学以及“做学教合一”在专业技能教学中的应用背景及发展方向。
产业与教学融合，走近智能制造
来自无锡职业技术学院智能制造专业带头人商进副教授、博士从校企合作、技术与教学融合的角度作了题为《应用性技术研发与创新创业教育协调发展经验交流》的讲座，商教授所带的创新创业团队曾连续四年获得国赛第一名的不菲成绩，他对智能制造有相当深刻的认识和很强的实践指导能力。在讲座中，商教授从智能制造的定义、智能制造的研究方向、智能工厂建设思路、智能实训车间实践指导等方面为与会老师系统介绍了智能制造，并提出“产教融合”----校企合作的新思路，他给出了鲜活的实例，他们团队设计制作的仓储物流系统单个项目就超千万价值。他还对校企联合制造智能工厂给出了“以市场为导向、以企业为依托”的科学指引。
苏州海翌智能科技有限公司更是带来了一整套工业机器人实训装备，赚足了与会人员的眼球。公司研发部主管吴俊趁热打铁，作了题为《智能制造类专业实训基地建设思路与分享》的讲座。他从智能制造教育行业背景、智能制造实训建设目标、智能制造课程体系、智能制造专业技能操作设备等方面擘画了职业院校智能制造专业的秀美蓝图。吴俊还简要介绍了海翌智能科技有限公司生产的工业机器人拆装与维护实训平台、工业机器人虚拟仿真实训平台、工业互联网考核认真平台，列出了与该公司合作的诸多学校以及相应产品。工业机器人的确为本次研讨活动注入了活力，带领与会人员走近了科技的前沿。
教学与观摩齐驱，评议示范课程
26日海安中专陈晨老师与海门中专李菲飞老师分别对《普通三角螺纹加工》这个主题进行“同课异构”示范教学，同时进行的还有如皋中专黄国老师和海门中专李建英老师的《单向连续运行控制线路的安装》主题教学。四位老师授课风格迥异，但师风翩翩，魅力袭人，学生全神贯注，心无旁骛。
课后，听课老师对不同课程进行分组评议。王爱华主任点评李建英老师的示范课，他指出该课采用了“任务发布、任务实施、任务评价和任务拓展”一体化的教学方式，建立了个人学习、课堂学习、智慧学习为一体的多渠道学习方式，设计了课程思政、课堂思政和思政课堂同向同行的教学一体模式，很好地达成了本课的教学目标。陈建副校长评陈晨老师示范课，他说本课教学设计思路清晰，以综合能力提升为本位、以职业能力培养为主线、以项目课程贯通为主体，很好地实现了目标任务教学，同时授课教师能够利用“双节棍”这种武术器械导入课题使学生的兴致一下子就提高了，这是本课的亮点。他同时指出了整节课思政方面的内容设置不足，希望授课教师锻造历练。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。上示范公开课的老师无不经过多次的磨课，持之以恒的学习并且接受评课老师犀利的点评，惟其如此，才能塑造出名师的形象，才能做出示范引领。”海门中专机电系吴樱樱主任如此总结说。如皋中专高级讲师单强老师也言简意赅地点评道：“四位授课教师更应完善‘岗课对接’、巧用‘价值引领’，让学生实现‘对表做学’。”
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。职教系统是个可以大有作为的地方！”最后，南通市职业学校机械类专业“课堂教学质量提升”专题教学研讨活动在王爱华主任对参会教师的殷切寄语及对活动主办、协办及承办方热情周到细致服务的感谢中落下帷幕。（供稿：机电与汽车工程系 姜楷丽）
