海门，濒江临海，是一处钟灵毓秀、起凤腾蛟的宝地。在海门市区的东隅——三厂镇，绽开着一朵鲜艳夺目的职业教育之花，以她绰约的风姿妆扮着江海大地。她，就是江苏省海门三厂职业教育中心校。
                                                                       创业篇：铢积寸累成大厦
        史海钩沉，海门的名人大家毕竟还是寥若晨星、屈指可数，让广大农民子女成长，千百年来只是一个悠长的梦。1984年的深秋，沐浴着改革开放的春风甘霖，江苏省海门市第一所职业学校——三厂职业中学应运而生。
        建校伊始，两三间教室、五六位教师、数十名学生，条件艰苦，设施简陋，仿佛风雨飘摇中的一艘小船。
        办学校难，办职业学校更难，办农职业学校难上加难，不少学校事业滑坡，办学难以为继。三厂职高的创业者们在实践中认识到：农村职中须突出为“三农”服务的特点，为万千广厦塑栋梁，确立了“办好一个专业，带动一项产业，致富一方农民”的办学思路，在职教领域率先开设了集种植、养殖于一体的家庭经营专业，同时开展了省级教育科研课题“农村家庭经营模式”的研究，培养出了一个又一个种植能手、养殖状元。一时间省内外的同行纷纷前来学习、取经，多家新闻媒体不吝篇幅加以宣传、报道，人们在参观了当时的三厂职高后，无不惊叹于“雀巢里飞出了金凤凰”。
        三职人没有在一片赞美声中自我陶醉，随着社会的发展、时代的进步，发展的深入，他们感到：立足农业、面向农村、服务农民，决不能仅仅着眼于农村第一产业，农村的乡镇企业需要技术、管理人才，农村剩余劳动力的转移需要必要的培训，为此，学校适时开设了一系列二、三产业的专业，既拓展了服务农村的空间，又增强了办学的活力。
        心中有“农”天地宽，二十年过去了，在历史的长河中，二十不过是短短的一瞬，三厂职业中学却创造了一个奇迹：实现了从白手起家到省重点职高、到省合格的职教中心校的三级跳，从名不见经传到省内外名闻遐迩。学校的事业规模也取得了长足的发展：学校占地面积490亩，建筑面积3万平方米，教职工近200名，在校生人数超过2000人。今天，你一走进三厂职业教育中心校的校园，就会看到：教学楼、实训楼、宿舍楼错落有致，大路旁树木挺拔，花草葱茏，教室里窗明几净，书声琅琅，操场上龙腾虎跃，人声鼎沸，呈现了一派生机盎然，欣欣向荣的景象。
        作为一所农村中等职业学校，三厂职高的成功为省内外同类学校提供了可资签借的宝贵经验。
                                                                      管理篇：革故鼎新育人才
        上千年的应试教育把为人的全面发展奠基的中小学教育异化为赤裸裸的“分数教育”，结果是：学生身心疲惫，知识狭隘，道德滑坡，个性缺乏，后劲不足……
        三厂职高的学生多是中考受挫的初中毕业生，要让这批学生重新树立起远大的理想和抱负，就必须让他们看到自己的能力和活力。三厂职高的办学者们把职业教育和素质教育密切渗透，把办好职业学校当作是另一种意义上的希望工程，他们认为：学习成绩后进的学生不是缺乏智力，而是缺乏比较全面的科学知识的熏陶、审美情趣的培养、道德情操的导向和社会实践的锻炼。他们都是一块块未被雕琢的璞玉，只要教育得力、得法，不信春风吹来不开花。在探索中三职人形成了的办学理念：注重人本，关爱生命，发展个性，把农民的新一代培养成一代新农民。从这个办学理念出发，把教育目标定位在“不求人人升学，但愿个人成才”，他们认为：职业教育不是终端教育，职业学校要为学生的终身发展建立起坚定、丰厚的生长点，应以学生为本，尊重每一个学生作为生命整体的发展需要，注重对他们进行全面的教育，促进其认知能力、身体、道德和精神力量的全面发展。学校要创造使不同发展水平和层次的学生都能得到发展的条件和机会，使他们具有在未来社会生活中可持续发展的能力。
        有了明确的教育目标，就有扎实的教育行动，三厂职高对教育目标中几个关键要求作了具体的界定，第一要求是：“三个发展”、“五个统一”，让学生得到全面发展、主动发展、特殊发展，在发展中强调智力和人格的和谐统一、基础性学力和发展学力的和谐统一、科学精神与人文精神的和谐统一、体魄与心理健康的和谐统一、知识与能力的和谐统一，使学生真正做到“学有所长，学以致用，开发自身，服务社会”。
                                                                      改革篇：敢立潮头竞风流
        当职业教育改革的大潮在华夏大地上涌动之时，三厂职高及时把握历史赋予的机遇，运筹帷幄，以更为果断的气魄和更为坚实的举措融入改革的激流中。
        三职人的追求是：学校办学有特色，教师教学有特点，学生学习有特长。他们把改革和创新紧密结合在一起，在全面推进素质教育上走出了一条新路。
        校风是一个学校的灵魂，校领导根据校风形成的整体性、关联性、互动性的特点，科学地提出了“抓教风带学风，抓学风促校风”的举措。为此，学校把德育工作当作头等大事来抓，提出了“以专业教育为核心，职业道德为主线，养成教育为基点”的德育工作思路和“寓思想教育于系列活动”的工作策略。
        教学质量是一个学校的生命，三厂职高结合实际大胆改革，形成了自己的教学模式，教学内容上突出少讲理论，多讲实用技术，教学方法上做到“怎么干就怎么讲，怎么讲就怎么干”，强调多在实践中教和学，要求教师根据教学实际，对教材进行重组和整合，鼓励教师自编教材。
        学校还把能否解决的毕业生的出路，作为衡量办学的成败的重要标志。他们紧紧围绕市场需要办学，着力做好毕业生的就业安置工作，采取“多方位就业指导，多方面安置就业，多渠道推荐双选，多途径继续深造”的工作方法，使学校的就业安置工作纳入了良性循环的发展轨道，为毕业生的出路架起了畅通无阻的立交桥。
        三职人认真学习中国职业教育先驱陶行知的教育理论，努力探导陶行知教育思想和现代职业教育的接点。在海门职教的历史上，三厂职高有过不少的第一和创举，“第一个技能节”、“第一个文化节”、“第一个招生市场”、“第一个毕业生推荐市场”……，每一个第一都体现了三职人对不同时期职业教育的探索和创新。
        2000年，学校更以过人的胆识在海门港区征地300亩，建设教育实验实习基地——江海风情园。三职人把它当作是第二次创业，没有资金，他们敢于“寅吃卯粮”，用明天的钱办今天的教育。昔日的茫茫芦苇荡，今天已成为了“江风海韵情满园”的一道亮丽风景，被列为南通市中小学素质教育基地、海门市十佳文明景点，为海门市乃至江苏省的中小学素质教育作了有益的探索和实践。
                                                                      成果篇：桃李不言自成蹊
        一份耕耘，一份收获，这是绿色原野上最朴素的真理。诞生在张謇故乡，成长在行知路上的三厂职高，在各级政府的关怀下，在教育主管部门的支持下，全校师生不懈劳作，用辛勤和汗水浇开了这朵职教之花，使它结出了丰硕的果实。
        学校向社会先后输送了近8000名各行各业的人才，他们中有饲养状元、种植能手，有厂长、技师、技术员，有经理、老板、业务员，有军官、民警、公务员，还有更多的毕业生在平凡的工作岗位上，为海门经济的发展作着默默的奉献，他们犹如一颗颗璀璨的星星，在江海大地上熠熠生辉。
        三厂职高的毕业生不就业，创业有路，而且升学、深造有门。职中生不能上大学已是“城南旧事”，近几年，三厂职高每年都有百多名学生进入高等院校深造学习，部分学生学成归来，成了学校自己培养起来的专业教师。学校连续三年在海门高阳职业学校百分考核中获得第一。
        学校对社会的承诺是：让学生成才，让家长无忧，让社会安定。建校以来，在校学生没有出现一例严重违反社会治安处罚条例的事件，没有重大治安事故，更没有一起刑事案件，学校多次被评为南通市、海门市综合治理先进单位。
        三厂职高自始至终把服务“三农”作为办学的根基，投巨资兴建了组织培养实验室、智能温室，学校的农业专业更是在全省同类学校中一枝独秀，是江苏省中等职业学校示范专业，并利用这一优势加强对农村、农民进行科技辐射和农技培训，使学校成为一所没有围墙的大学校。
        建校二十年，学陶十八载，三厂职高全体师生共同学习行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的亮丽人格，“教人求真，学做真人”的做人典范，“教学做合一”的科学操作，按“育人学校模式”办农村职中，学校被评为全国学陶师陶先进集体、江苏省农林厅副厅长在视察了学校后欣然写下了“农业状元的摇篮”的题词，南通市教育局黄建明更是盛赞学校是“农村职中的楷模人”。
        滔滔长江，滚滚东流，百年树人，孜孜以求。改革的深化给学校的发展带来了无限的生机和希望，对年轻的三厂职教中心学校来说，忆往昔，路漫漫兮其修远，看今朝，满园春色关不住，望未来，乘风破浪会有时。三职人永远不会满足，为了地方经济的腾飞，为了学校新世纪宏伟蓝图的实现，他们正群策群力，上下一心，以众人划桨开大船的英姿，以超过高原攀顶峰的豪情，瞄准新的，更高的目标而奋斗着。
        愿三厂职教中心这朵职业教育园地里的奇葩越开越艳，愿三厂职教中心的明天更加美好！