e工作室发展规划

录入:123  hmzjzx.com/msgz/index.asp   2015-4-10  人气:404

(一)总目标

未来3-5年,在前期“错位教学”研究成果的基础上,e项目名师工作室将瞄准省一流职教名师工作室建设目标,潜心中职课堂生态优化研究,错位发展视野下中职微型游戏项目教学的研究与实践为主攻方向,以在研的省第二期职教教改重点资助课题:错位发展视野下中职专业课程微型游戏项目教学的实践研究为依托,目前又完成了申报省十二五规划2015年度课题:错位发展视野下中职微型游戏项目教学的实践研究和省职教学会2015年度课题:错位发展视野下中职微型游戏项目教学的案例研究,工作室成员还会孵化出南通市级错位课题”3-4个,预计会形成6个省级、5-6个市级错位课题组成的错位”课题群,推动错位的深化研究。

主要的研究内容,1.进一步完善错位发展的理论架构;进行微型游戏项目教学的理论架构研究。2.优化微型游戏项目教学范式,进行微型游戏项目案例开发研究。3. 使微型游戏项目从单一课程向多门课程拓展;从单一专业课程向其他专业课程拓展。4.开展微型游戏项目多样化的前期研究,为进一步深化错位研究作好铺垫。目标:形成江苏职业教育中有广泛影响的一个教学流派。

预计将会策划一些大中型活动,1.2015年将举行南通市崔志钰教学风格专场汇报展演。全面、系统地阐述教学主张和实践,接受专家的答辩。2.教学研讨活动:预计3年内至少开展6次大市级的较大规模的微型游戏项目教学研讨活动或教学展示活动。3.争创省教学做研究基地,争取开展2次全省范围的微型游戏项目教学展示活动。4. 在实践取得重要进展的前提下,举办全国微型游戏项目教学主题论坛和沙龙,通过活动验证、推广教学范式,形成有广泛影响的教学成果,以丰硕的成果冲刺省和全国教学成果奖。

(二)年度目标

2015年,e项目名师工作室将成为南通市中青年名师工作室,申报江苏省首批职教名师工作室。进一步完善错位课堂教学模式,承办“南通市崔志钰错位课堂教学研讨活动”和江苏省职业学校“爬山虎”名师工作室联盟“错位课堂”专题研讨,邀请省市专家对“错位课堂”进行论证、研究、解读,申报省“教学做合一”研究基地,承办完成第二本错位专著《追寻一种有规则的自由——错位发展视野下中职微型游戏项目的研究与实践》,新立项省“错位”课题2项,争取立项4-5项南通市级“错位”课题,发表以“错位”为题眼的论文10篇以上,在《江苏教育》上发表一组主题论文。

2016年,e项目名师工作室将进一步丰实“错位发展”教学主张,并形成“错位发展”整套理论体系,从而构建起以“错位发展”为理论指导,以“错位课堂”为基本范式的理实一体的教学流派。以江苏省“教学做合一”研究基地为依托,开展全省范围内的“错位课堂”教学观摩研讨活动和南通市“错位课堂”现场会,集中力量研发全国首本以“微型游戏项目”为体例的教材,出版第三本“错位”专著《让课堂好玩起来——微型游戏项目教学案例集》,开展系列省市“错位”课题的研究,力争发表“错位”题眼的论文10篇以上,其中在全国中文核心上至少发表5篇。工作室争取新立项省市“十三五”课题5项。

2017年,e项目名师工作室将进一步丰实“错位”教学流派的内涵,放大“错位”教学流派的影响力,争取举办一次全省范围微型游戏项目学展示活动,条件成熟举全国微型游戏项目教学主题论坛和沙龙,省市“错位”系列课题顺利结题,申报国家和省教学成果奖,“错位”在全省有较高的知名度,“错位课堂”教学效果得到广大教师的充分肯定,“错位课堂”获得专家学者、一线教师、中职学生的充分认同。

2018年—,e项目名师工作室将进一步深化“错位课堂”的研究,主要研究方向是“错位发展视野下微型游戏项目多样化教学”,保持“错位课堂”研究的与时俱进,并逐渐由“错位”课堂教学研究向“错位”课程研究转型,使“错位”流派正式成型。

未来,e项目名师工作室的研究路径是“错位教学——错位课程——错位教育”,终极目标:成立省错位教育研究所,形成在全省乃至全国有广泛影响的错位教育流派。

返回】 【顶部】 【关闭

 Copyright @ 2003-2018  崔志钰e项目名师工作室  版权所有


网站浏览:   ICP备05003597号