崔志钰主要论文成果

录入:123  hmzjzx.com/msgz/index.asp   2015-4-13  人气:570

一、    发表论文

1.   《网上游戏黄山》发表于《中国信息技术教育》2004.6

2.   《谈中小学校园网的建设》发表于《教育信息化》2005-2

3.   BLOG与职校班级管理》发表于《中国职业技术教育》2005-5

4.   《我校学生网络游戏情况调查》发表于《中国职业技术教育》2006-12

5.   《上一堂无法复制的课》发表于《内蒙古教育》2006-7

6.   《张謇的职业教育思想对当前职业教育的启示》发表于《职教论坛》2006-10

7.   《默会知识视野下的教师专业发展》发表于《湖北教育》2007-2

8.   《涉农专业服务新农村建设的理念创新》发表于《中国农村教育》2007-6

9.   《放羊式管理走出放纵误区》发表于《青年心理(人民教师版)》2007-8

10. 《陶渊明生态文化对班级软文化建设的启示》发表于《北京教育》2007-7,8

11. 《爱恨恋的演绎—学生眼中的信息技术与课程整合》发表于《教育信息技术》20081

12. 《职教课改的惯性思维与现实要求》发表于《福建职业与成人教育》2008-1

13. 《农业110——在理想与现实之间》发表于《江苏教育》2009-6

14. 《涉农专业面临的挑战与机遇》发表于《农业教育研究》2008-6

15. 《论生物虚拟实验平台的建设》发表于《教学仪器与实验》2008-10

16. 《生态系统视野下的课堂构建》发表于《青年教师》2008-11

17. 《农科专业实施项目教学的困难与对策》发表于《中国农业教育》2008-8

18. 《探到无心方为真》发表于《当代教育论坛》2008-12

19. 《做论文——中学教育科研的价值取向》发表于《学校管理》2009-10

20. 《电子档案袋——计算机项目教学的好帮手》发表于《江苏教育技术》2009-11

21. 《追寻:有核心竞争力的课堂》发表于《青年教师》2009-11

22. 《课堂作秀怎可批判也事》发表于《名师之路》2009-12

23. 《快速输入和处理准考证号一法》发表于《信息教研周刊》2009-19

24. 《张謇职教思想对农职校教学改革的启示》发表于《职业技术教育》2009-8

25. 《追求信息技术课堂调控的软着陆》发表于《江苏教育技术》2010-3

26. 《关注中学教科室主任的视觉常态》发表于《学校管理》2010-4

27. 《错位评价:中职学生评价新视角》发表于《江苏教育(职业教育)》2010-6

28. 《黄炎培职教思想对当前职业教育课程改革的启示》发表于《陕西职业教育》2010-2

29. 《走向融合:中职课程改革的生态之路》发表于《福建职业与成人教育》2010-6

30. 《积极心理:中职学生管理新视角》发表于《江苏教育(职业教育)》2010-11

31. 《学生共同体:建构中职生学习新秩序》发表于《名师之路》2010-11

32. 《“摘心”——中学教科研的应然价值取向》发表于《学校管理》2010-6

33. 《数字文化视野下的信息技术课堂》发表于《山西电教》2010-4

34. 《墙壁会说话吗》发表于《教师报》2010-11-3

35. 《教师应有自己的教学“专利”》发表于《教师报》2011-1-3

36. 《都是集体模式惹的祸》发表于《信息教研周刊》2011-3

37. 《跳舞:教师应有的教学姿态》发表于《青年教师》2011-1

38. 《区域教研共同体的低碳构建》发表于《教育科学论坛》2011.4

39. 《错位发展视野下的中职生身份认同》发表于《当代职业教育》2011.2

40. 《陶行知教育思想对教师专业发展的启示》发表于《行知研究》2011.1

41. 《错位学习:重构中职生学习隐秩序》发表于《江苏教育(职业教育)》2011.3

42. 《重构中职生学习隐秩序》发表于《福建教育》2011.1

43. 《一场漫长的修行》发表于《江苏教育(职业教育)》2011.7-8

44. 《统计零用钱支出数据》发表于《江苏教育(职业教育)》2011.7-8

45. 《文化——中学教科研不能承受之重》发表于《教师报》2011-6-12

46. 《整枝——打造教师的规定动作》发表于《青年教师》2011-8

47. 《在弱势中寻求生存之道》发表于《福建教育》2011-4

48. 《中职生错位评价的原点思考》发表于《江苏教育(职业教育)》2011.11

49. 《知识负载——计算机项目设计的核心》发表于《中等职业教育(理论版)》2011.12

50. 《教育的性格是“改良”》发表于《广东教育(综合版)》2012.2

51. 《走向无痕——中职批评教育的理想境界》发表于《江苏教育(职业教育)》2012.2

52. 《漫活教师的教学自觉》发表于《名师之路》2012.3

53. 《“专业诊所”:中职教学改革的新尝试》发表于《当代职业教育》2012.4

54. 《微型项目:打造高效计算机专业课堂》发表于《江苏教育(职业教育)》2012.451-52

55. 《错位课堂——中职专业教学的自觉追求》发《福建教育》2012.242-43

56. 《文化与中学教科研的关系》发表于《教师报》2012.5.9

57. 《浅谈课堂的中庸美》发表于《教育理论与实践》2012-1448-50

58. 《透视中职生的边缘化生存》发表于《中等职业教育(理论版)》2012.48-10

59. 《跨越中间地带:中学教科研的理性诉求》发表于《青年教师》2012.637-39

60. 《做一个看不惯的老师》发表于《教师报》2012.6.25

61. 《中职生就业稳定性情况调查》发表于《交通职业教育》2012.443-45

62. 《一次心灵的相遇》发表于《江苏教育(职业教育)》2012.840-41

63. 《用陶行知教育思想加强职业学校班集体建设》发表于《行知研究》2012.260-61

64. 《“嫁接”:名师专业成长的规定动作》发表于《青年教师》2012.944-46

65. 《示范课:从概念展示到引领现实》发表于《江苏教育(职业教育)》2012.948-51

66. 《项目多样化:中职课程改革的深度突破》发表于《福建教育》2012.917-18

67. 《谈基于WebQuest的人性化设计》发表于《江苏教学》2012.1139-41

68. 《对口单招教学:问题•辨析•变革》发表于《江苏教育研究》2013.1

69. 《捍卫职教的尊严》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.136-37

70. 《基于现实的关照:教材二次开发的意义选择》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.257-58

71. 《教育不需要“无土栽培》发表于《名师之路》2013.31

72. 《真正“危险”的是教师》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.433

73. 《捍卫灵魂的主权》发表于《中国教师报》2013.5.1

74. 《一石击起四层浪——项目合格证书教学改革现状扫描》发表于《江苏教育研究》2013.414-18

75. 《浅谈课堂包装之策略》发表于《江苏教学》2013.421-23

76. 《文化导学:中职专业教学的本真追求》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.518-20

77. 《教学不防多点“超链接”》 发表于《青年教师》2013.726

78. 《目标转向:中职校就业安置的现实要求》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.618-20

79. 《我的“专业再生”》发表于《江苏教育(职业教育)》2013.7-8

80. 《通过专业教研基地提升区域中职教学质量》发表于《职业技术教育》2013.4:63-65

81. 《错位发展视野下中职基础课程项目多样化的实践研究》研究方案发表于《南通教育研究》2013.4:17-20,并配评论员文章:构建适合中职生学习的课程体系与课堂生态

82. 《张謇校企合作思想的现实审视》发表于《南通纺织职业技术学院学报》2013.325-27

83. 《基于心理契约的中职生意向性重构》发表于《交通职业教育》2013.615-17

84. 《以虚拟项目构建中职项目教学新载体》发表于《高职教育研究》2013.517-19

85. 《张謇、陶行知、黄炎培职业教育思想之比较》发表于《职教探讨》2013.2

86. 《跨越中间地带:中学教科研的理性诉求》发表于《学校管理》2013.2

87. 《顺应学生心理 让师生沟通顺畅》发表于《福建教育(职业教育)》2014.1

88. 《教学的“快”与“慢”之辩》发表于《教师博览》2014.2

89. 《教学是一种自身认同》发表于《教师博览》2014.4

90. 《微型游戏项目教学:中职专业课堂的意义转向》发表于《江苏教育研究》2014.5

91. 《“嫁接”还是“移植”》发表于《江苏教育(职业教育)》2014.1

92. 教学不宜“抄近路”》发表于《青年教师》2014.3

93. 《职业学校“示范课”“研究课”评比常见现象的教育学审视》发表于《江苏教育(职业教育》2014.342-45

94. 《开辟教师专业发展的“民间”通道》发表于《教育科学论坛》2014.9

95. 《载体孵化:形成教学质量提升新引擎》发表于《江苏教育研究》2014.4

96. 《项目多样化:深化中职课程改革的新举措》发表于《江苏教育(职业教育》2014.470-71

97. 《交叉融合:实施微型游戏项目教学的基本策略》发表于《江苏教育研究(职业教育)》2014.8

98. 《教师的课堂退却担当》发表于《青年教师》2014.651

99. 《微时代的“傲慢”与“偏见”》发表于《广东教育》2014.7-8:137

100.     《课堂体裁:给课堂形的关怀》发表于《名师之路》2014.9

101.     《我国现代职业教育学制改革的路径探析》发表于《中国职业技术教育》2014.31

102.     《让“爱”与“规范”有机融合》发表于《江苏教育(职业教育)》2014.931

103.     《虚拟项目:上佳的教学载体》发表于《福建职业与成人教育》2014.1

104.     《教育不必在“理”》发表于《青年教师》2014.11

105.     《做一个浪漫的教师》发表于《青年教师》2014.9:1

106.     《网络教研共同体的建立策略》发表于《教育研究与评论(中学版)2014.892

107.     《校企制度文化深度融合的策略选择》发表于《职教论坛》2015.2283091

108.     《追寻一种有规则的自由——例谈微型游戏项目教学的课堂调控》发表于《中小学信息技术教育》2015.327-30

109.     《只为攀登不问高》发表于《名师之路》

110.     《错位课堂的模式构建与意义表达》发表于《名师之路》

111.     《错位课堂让课堂不再错位》发表于《教师博览》2015.3封二

112.     《让课堂好玩起来》发表于《江苏教育研究》

113.     《中职游戏教学:现实困境与解决策略》发表于《江苏教育》2015.157-60

114.     《信息化教学:追求器道融合的境界》发表于《中小学信息技术教育》

115.     《职业学校教材优化的三个向度》发表于《高职教育研究》

116.     《现代学徒制:在破冰与融冰中前行》发表于《福建教育》2015.3

二、    论文获奖

1.2013江苏省职教论坛一等奖(两篇)

2.2014南通市创新大赛优秀论文

3.2014 江苏省“三创”征文竞赛一等奖

4.2014 海门市“教海探航”征文一等奖

三、    教育专著

1.《追寻一种有选择的自由——错位发展视野下项目多样化教学的研究与实践》,江苏教育出版社,2014.12

返回】 【顶部】 【关闭

 Copyright @ 2003-2018  崔志钰e项目名师工作室  版权所有


网站浏览:   ICP备05003597号