发展产教深度融合的职业教育，需要从职业教育服务区域经济社会发展的视角出发，持续推动职业教育与区域经济社会发展、产业结构转型升级等同步规划、同向发展。

         职业学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权。机电系坚持走校企合作的长久发展之路，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使职业教育走上健康、良性发展的道路。

文化融合

         现代企业管理已进入文化管理时代。在企业中，员工行为更重要的是靠共同价值观引导，要求员工要认同企业的愿景和价值观并作为自觉的行为规范。

         针对现代企业管理发展方向，机电系在人才培养过程中吸收企业文化素养，实施将企业文化素养贯穿于人才培养全过程的办学理念，打造具有企业文化特征的校园文化环境、开发植入企业文化要素的课程体系、建设具有企业文化氛围的教学环境、建设具有企业文化素养的师资队伍，采取科学、有效的举措，使学生在锻炼专业技能的同时，养成能够适应企业真实工作环境的文化素养，实现学生职业素养的培养与企业需求的融合。

 

 

 

 

专业融通

        校企发力，共同制定、实施人才培养目标，人才培养实现精准化。构建面向工作岗位需要的人才培养体系，是职业教育的核心任务。以本地经济发展为契机，加强特色专业群建设；以社会需求为依据，准确定位专业培养目标；以强化实践能力、设计能力与创新能力为核心，确定人才培养模式；以培养能力和技能为主线，建立以职业能力为核心的岗位课程体系，保障了按照企业需求开展人才培养，增强了人才培养与企业需求的契合度，实现了人才培养与岗位需求有效对接。

 

 

        双边互动，共筑“双师型”团队，完善理实一体化教学体系。企业派驻具有丰富实践经验或管理经验，熟悉本行业情况，且具备教师基本素质的专业人员担任学校兼职教师或实习指导教师，课堂真枪实弹，学生受益匪浅；学校教师下企业拉练，通过专业实践，教师有充足机会了解行业现状及发展趋势，有利于提高教师的综合应用能力，丰富教学素材，增强教学的行业前瞻性。

 

 

 

岗位融入

        校内生产性实训基地是课程体系改革和建设的依托，是专业课程内容与岗位技能标准有效对接的重要保证，是培养学生岗位技能的重要载体。机电系不断完善校内生产性实训基地的功能，给学生构建真实的职业环境和训练情境，依托实训基地，深入进行课程开发和教学模式改革, 为课程改革的深入创造前提。

 

 

        校外实训基地的建设，采用“工学结合、顶岗实习”的形式进行教学，主要是岗位技能的培养。机电系多渠道拓展顶岗实习岗位，主动了解企业技术及专业需求，拓宽实习岗位渠道，开发顶岗实习岗位群，把顶岗实习与学生毕业设计密切结合。与江苏国控电力设备有限公司、华驰汽车贸易有限公司、南通久菱电梯、上海建工钢结构有限公司等企业合作建成了校外实训基地，为学生提供顶岗实习岗位，学生毕业后就可以到所实习的企业直接就业，实现了毕业生零距离就业。

 

 

 

        基于战略设置育人标准、基于产业设置专业、基于岗位设置课程；技能教育模块化、素质培育流程化、就业毕业动态化；技能教育和素质培育相结合、课堂教学与生产现场相结合、能力训练与实时测评相结合。产教紧密对接，校企深入合作，深化产教融合，机电系将持续加大校企合作力度，提升学生职业技能的获得感，提升职业教育的满意度，进一步开拓职业学校长久发展的健康模式。（供稿：机电与汽车工程系  倪海峰）