期中考试已落下帷幕，考试后的质量分析犹如一面明镜，不仅显示前一阶段学生掌握知识的情况，也反射出教师在教学过程中的得与失。

        本学期信息系语文教研组在制定教研活动计划时，主要以学习习惯养成教育为突破口，努力提高学习效率，大力提升学生素养；以课堂教学为抓手，努力做适合于学生的教育，坚持常态下开展工作，坚持实效中推进工作。经过半学期的有效实践，从本次期中成绩来看，取得了一定的成效，用三个关键词汇报：规范、改变、激励。

        规范即规范学生的学习习惯。做到三端正、两专注、一参与。端正态度从上课问好开始，端正坐姿从上课开始，端正写字从作业开始。专注听课从关注低头率、转头率、抬头率开始，专注作业从不说闲话、不做闲事开始。参与从课堂开始，课堂是学生展示的舞台，是学生的生命场。每一堂课学生都要珍惜自己的话语权，同时要尊重别人的话语权，在课上发出属于自己的声音。参与讨论、参与合作、参与交流，培养学生勇于表达的习惯、善于表达的能力，同时要求学生讨论时全体站立，回答时声音响亮、口齿清楚。

        改变即课堂教学进行微整改。每节课对学生出席情况点名，学生学习情况的及时评价，针对学生实际，符合学生的需要，有效地进行了拓展学习，使学生的课堂得到进一步的延伸。课前3-5分演讲，通过演讲，锤炼了学生语言组织能力和表达能力。开设统一的文化名人学习课，有效地培养了学生的语文素养。

        激励，透过期中考试数据看进位、透过数据找亮点，增强学生学习信心，迎难而上，同时找到不足，深刻反思，研究对策，找准出路。重在鼓励、旨在激励，对学生进行多元引领，实现多赢。为下阶段教育教学指明方向。（供稿：信息与艺术系 杨菊）