12月6日下午张宝宝老师以一节《等比数列》参加海门市“弘謇杯”教学比赛。
        张老师精心准备了这节课，创设了丰富的、贴近生活的教学情境，成功的激发了学生的学习兴趣，这节课的设计至始至终都遵循着学生的认知规律，循序渐进。“温故知新，引入课题；类比分析，形成概念；深入探究，加深认识；思维训练，提升能力”的教学设计很好的遵循了学生的认知规律。从温故“等差数列的定义、常数的范围，数学符号表示”引入，有利于调动学生的知识存储；再对一些数列（多半是等比数列）是否是等差数列进行判断，使学生产生一种“似曾相似燕归来”的亲切感。当学生表述等比数列的定义时，引导学生如何用数学符号表示定义。时刻把抽象的数学问题和实际应用问题相结合，培养学生的应用意识和利用数学解决实际问题的能力，激发学生学数学和用数学的兴趣，教学效果良好。
        总之，在这节课中，张老师能创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题，解决问题。让学生真正成为学习的主人，教师真正成为组织者、引导者、参与者、促进者。让整个课堂焕发出生命活力！（赵卫群）