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11月13日上午，海门电视台职教360栏目的组创人员来到我校拍摄职味英语名师工作室专题，工作室成员全程全员参与。 本次拍摄从职业英语社团活动、英语信息化课堂实录、职业情境英语教学等方面，全方位展示了职味英语名师工作室的运行情况。 摄制组首先来到服装制作实训室，张丽老师在进行专业英语教学，图片加实物的演示，加深了学生们对服装专业英语名词的记忆；许诺言老师的旅游专业英语的讲解，让学生们心驰神往，听得认真、学得用心，自然实践时语音标准、动作规范、气质满分了；葛菊梅和马永红老师和她们的学生也展示了汽修专业英语生动地教与学的过程。接着是盛婷婷老师的英语信息化课堂，依托学习通平台，采用问卷、在线讨论、弹幕等多种信息化手段使英语常态课变得鲜活而吸精；而俞文娟和沈晶晶老师的职业英语社团活动也开展地有声有色，《武松打虎》的表演者口语流利、表演精彩，引得全场的师生拍手叫好。这些生动活泼的职业英语课堂、精彩纷呈的社团活动，散发着浓浓的职味，展示了我们职业学校不一样的英语教学。 职味英语工作室在提升学生学习兴趣方面做了很多尝试。依托丰富多彩的职味英语社团活动开展英语教学，激发学生学英语的兴趣；将英语课和专业相融合，带学生到实训室，边做边学，让学生的直观认识更深刻；在日常教学中，采用各种信息化手段，激活学生的主观能动性，让常态课变得丰富多彩。 工作室领衔人杨一丹说：和普教相比，职业教育并不是一种低层次教育，而是一种不同类别的教育。它的不一样体现在以下几个方面：一是教学内容不一样，普教侧重知识的教学，职教侧重技能的教学。二是教师专业素养不一样，职教的英语大都已成长为“双师型”教师，不仅有过硬的英语素养，更需要具备任教专业的职业指导能力，为学生的专业学习提供帮助。三是教学模式不一样，普教的传统教学、应试教学在职教课堂是无法生存的，所以我们倡导职味教学，将英语教学和学生的职业需求紧密结合，提供适合的教学。四是培养目标不一样，职教培养的是学生的职业英语技能，教师所教的必须是学生以后在职业岗位上有用的，更有一批工作室辅导的学生参加职业英语技能大赛，多次拿过省市级金牌、银牌。 据悉，本次专题节目将于近期播出。通过如此真实而直接的宣传，一定会让更多的人来了解和关注职业英语教学。（徐杨帆）
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